四周歲智力低下的表現

根據智力發育遲滯的嚴重程度，一般分為四級，其特點如下：

一.輕度精神發育遲滯一般佔75%-80%，適應行為稍有欠缺。語言發展較好，但抽象詞彙掌握較少，分析能力較差。上學後，他們可以學習一定的閱讀、寫作和計算技能力他們的學習成績相對較差。

二.中等智力發育遲滯佔總智力的12%左右，其適應行為中度不足。嬰幼兒言語和運動發育明顯落後於同齡正常兒童。雖然他們能掌握簡單的生活術語，但他們的詞彙相對較差。經過培訓學習，小學學習能力達到1-2年級。成年人不能獨立生活，但他們可以學會照顧自己。在監督下，他們可以從事簡單的體力勞動。

三.嚴重精神發育遲滯約佔8%，適應行為嚴重不足。在嬰幼兒中，言語和運動發育較中等兒童落後，言語較少，記憶力、理解力、抽象思維能力差，行動十分笨拙。經過長期的培訓，

四.極端嚴重的精神發育遲滯約佔1%-5%，其適應行為極為欠缺。走路晚了，有些孩子不能走路，沒有語言，或偶爾說簡單的話，記憶力差，理解力比重力差，不能區分近處和遠方，

一歲以下的智力遲鈍兒童更容易診斷和治療。因為在一歲以內更容易找到病因，在找到病因後，就能明確診斷，更容易處理。一歲以下兒童腦功能發育不穩定。六個月前，腦細胞還在分裂。三歲以前，髓鞘發育不完善。當腦功能不穩定時，更容易重建兒童的腦功能。如果損傷了腦管運動的能量區，透過治療和功能訓練，可以不斷地訓練兒童的運動功能。為了完成這一功能，大腦將選擇另一個大腦區域的正常細胞進行補償，其功能將能夠在大腦中找到相應的能量區域。兒童的發展將逐步走上正軌，發展水平和智商將逐步穩定。治療一歲後比較困難，因為六個月後，孩子的腦細胞分裂已經停止，如果損傷太大，要修復或促進細胞分裂補償，就失去了機會。但大腦發育尚不成熟，在不斷的髓鞘形成過程中，利用藥物促進大腦髓鞘形成，同時也改善大腦功能。掌握每個關鍵時期的培訓功能也很重要。交流和語言將從一歲到一歲半有很大的飛躍。