兒童抽動症行為問題

抽動症行為問題

⑴　　強迫障礙（ocd）

　　據調查研究結果表明：兒童抽動症患有強迫性障礙發病率為30％～70％。強迫障礙包括觀念或強迫行為，強迫觀念與強迫行為是以反覆出現地刻板的行為或觀念為其特徵，強迫觀念有強迫懷疑，強迫性回憶或強迫性聯想，強迫行為有：強迫計數、強迫性檢查、強迫性洗手、或強迫性儀式動作。抽動症伴發強迫障礙可表現為反覆從事簡單動作，（如反覆洗手和反覆多勞多得次開門，關門等）重複無目的動作，（如強迫觸控物體，對稱性放置物品等），檢查儀式（如多次檢查鎖門、關窗戶等），清除身上或物體上汙垢的儀式動作，頻繁計數，重複寫字等。強迫觀念與強迫行為隨病程延長而加重。

⑵　　合併多動症

　　據臨床資料來看，抽動症合併兒童多動症的發病率為25％～50％。主要表現為注意力不集中，多動，衝動行為，多動症症狀通常出現在抽動之前，約早2－3年，並且是重度抽動患兒常見症狀。

⑶　　學習困難

　　抽動症患兒學習困難（ld）的發生率為25％～50％，學習困難是指兒童在適當的學習機會時，學業一方面或幾方面的成就嚴重低於智力潛能的期望水平，抽動症患兒的學習困難部分是抽動本身的影響。如：不能控制的抽動和發音，影響注意力集中，嚴重肢體抽動使患的眼睛很難盯在書本上，老師和同學的鄙視和嘲笑使患兒產生厭學情緒等也是不同程度學習困難的原因，強迫障礙干擾抽動症患兒的注意力也可造成學習困難，學習困難的主要原因是抽動症患兒伴有多動症即注意力缺陷障礙。抽動症患的學習困難是可逆的，隨著病情的好轉學習成績也會隨之提高。

⑷　　感知覺缺陷

　　透過國內外資料顯示，多動症患兒伴有不同程度的感知覺缺陷，經本中心專家用多種方法檢測，結果基本一致。提示此病患兒在空間、運動和圖解技能等方面存在缺陷。